返校季节即将来临，2019年将成为迄今为止最昂贵的季节。 全国零售联合会（NRF）估计，到2019年，有小学到高中的孩子的家庭在学习用品上的平均支出将达到$ 696.70，这是NRF历史上记录的最高数字。
显然，并不是每个美国家庭都有700美元的闲钱可用来放蜡笔和胶棒。 实际上，根据致力于帮助美国最脆弱学生的组织“学校社区”的统计，目前大约有五分之一的美国儿童生活在贫困中。 根据2019年联邦贫困指南，这意味着五分之一的孩子住在年收入低于25, 750美元的房屋中。 坦率地说：这些家庭的预算中没有用于购买新笔记本和干擦笔的空间，更不用说实地考察的费用，甚至是学校食堂每天的午餐。
不幸的是，这份简短的清单甚至还没有开始解决贫困人口在教育方面所面临的所有挑战，这对低收入的学生 和 教师来说都是如此。 这是低收入美国人在教室里面临的一些主要障碍，无论他们在老师的桌子后面还是在桌子的前面。
1买得起学校用品很难。
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从立即想到的物品（铅笔，纸张，活页夹）到不太明显但同样重要的物品（纸巾，洗手液），返校季节需要大量购物。 在慈善组织的学校赠品赠与活动和以教育为重点的众筹场所之间，低收入的学生和老师有时可以勉强获得最低限度的物资。 但是，将所有项目从广泛的列表中剔除是很困难的，非营利性的GreatSchools将这些项目钉在针对中学生的二十多个特定项目上。
而且，压倒性的是，教师们投入自己的薪水来购买教室的用品。 根据美国教育部的数据，令人难以置信的94％的公立学校教师报告说，他们在2014-2015学年期间在学习用品上花费了自己的一些钱（没有报销）。 （在上下文中，479美元是所有将自己的钱花在教室用品上的所有老师的平均支出。）但是，当然，如果担负着购买用品负担的老师也在财务上挣扎，那每个人都处于亏损状态。
2可能无法获得建议的睡眠量。
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我们都知道，对于中小学生来说，抓紧推荐的闭眼眼镜很重要-疾病控制和预防中心将青少年的闭眼时间定为8到10个小时，对于青春期的孩子则为9到12个小时。 但是，对于贫困家庭中的孩子来说，即使是最低推荐量也可能不可行。 正如美国心理学会报道的那样，来自低社会经济家庭的儿童在“持续时间较短，质量较差，变异性较大和临床睡眠障碍发生率较高”方面经历了不良的睡眠。
在这种情况下，学生常常发现自己背负着其他工作或责任，这妨碍了他们分配足够的睡眠时间，无论是晚上上班，照顾年轻的兄弟姐妹，准备饭菜，还是调解情感纠纷。家。 同样，一些老师可能会发现自己在教学之外还兼职，以尽力维持生计。
3欺凌率更高。
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由于近年来社交媒体的激增，我们都更加意识到了儿童中的欺凌现象。 不幸的是，甚至在智能手机问世之前，这种趋势就一直存在，那就是社会经济地位较低的儿童经常遭受较高的欺凌。 根据教科文组织的数据，每5个贫困儿童中就有2个遭受欺凌。
此外，美国教育部2019年7月发布的数据显示，按收入分组时，报告称自己在学校被欺负的学生比例最高，来自收入在7, 500美元至14, 999美元之间的家庭，占26.6％。 相比之下，收入在50, 000美元或以上的家庭中有19.8％的学生在学校遭受欺凌。
4每天吃东西可能会很麻烦。
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全国学校午餐计划为全国约100, 000所学校的低收入学生提供了免费和减价的学校午餐。 如果学生来自收入在“贫困线以下130％以下”的家庭，则有资格获得免费午餐。 如果该学生来自130％至185％的家庭，则有资格享受低价餐。 政府的其他任何内容（即使达到186％）也基本上说：“运气不好。全额支付。”
对于那些处于风口浪尖的学生来说，每天吃午餐并不能保证。 得益于非饥饿组织（No Kid Hungry）和学校午餐童话（School Lunch Fairy）等非营利组织的努力，在确保每个学生的午餐托盘上都可以有食物方面取得了一些进展。 总体而言，目标还有很 长的 路要走。
5参加课外活动会带来无法克服的财务负担。
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就像破记录一样，学校指导顾问会永远吹捧在您的履历表上放上课外课的好处。 甚至在大学招生办公室或未来的雇主看来，全面参与的记录之外，课外课件的其他主要卖点之一就是它们通常很有趣！ 但是，与其中一些活动相关的高昂费用可能阻止学生参加。
根据CS莫特儿童医院国家儿童健康调查，低收入家庭的学生参加课外活动的比例是高收入家庭的学生的一半。 《莫特民意调查报告》发现，在全国范围内，体育的平均参与费用为161美元，与艺术相关的活动平均为86美元，其他俱乐部和课外活动的平均费用为46美元。
费用还可能会阻止低收入教师参加小组老师的郊游，例如参加偶尔的欢乐时光或在专业发展会议期间外出吃饭（即使会议出席费用由学区支付）。
6学生可以较早地开始进行幼儿教育。
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有时，贫困家庭的孩子可能会错过早期的一些基本发展，这有助于他们在真正开始上学的路上走上成功之路。 2015年美国教育部的一项研究发现，只有41％的低收入学生就读学前班，而富裕学生中只有61％。 此外，即使他们确实上过某种学龄前儿童，非裔美国人儿童和低收入儿童也是最有可能参加教育部所谓的“低质量”学前教育课程的群体。
那么，这对那些孩子的教育程度意味着什么呢？ 根据2014年《 幼儿研究季刊》上 发表的一项 研究 ，来自低收入家庭的孩子可能没有在上床睡觉时让父母朗诵的经历。 而且，正如非营利组织Reading Partners指出的那样，如果没有早期儿童的读写能力，孩子们可能没有机会为自己发声-这是掌握语言的基础。
7教室技术可能停留在20世纪。
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尽管平板电脑，笔记本电脑和各种教育软件正在全国各地的教室中实施，但有些美国人根本负担不起这种技术。 教师可能无力负担如何将技术整合到课程计划中的培训。 学生（及其家人）可能在家中没有电脑可以跟上。 学区可能无法负担大规模技术分发计划的费用。 无论情况如何，有时甚至是这三种情况的结合，高成本都可能成为将技术纳入教育的不可逾越的障碍。
此外，致力于教育政策的组织The Edvocate指出，即使为学生提供了设备（例如，用于学校作业的个人笔记本电脑），也并非所有学生离开大楼后都可以访问互联网。 在威斯康星州一个学区，The Edvocate进行了调查，该地区低收入类别的学生中只有78％可以在校外访问互联网。
8实地考察的资金可能很少。
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通常，最富裕的学区是那些负担得起最奢侈的实地考察旅行的学区。 这些通常是由父母资助的，他们对筹款有既得利益，以使学生拥有身临其境的学习经历。 但是，根据非营利性教育新闻媒体Chalkbeat的说法，这种筹款活动可以（而且确实）加剧了富裕学校与低收入学校所接受的教育质量之间的差距。
当然，当学区根本没有可用的资金时，诸如NEA基金会之类的地方就会提供感兴趣的老师可以申请的赠款。 如果被接受，他们将帮助资助实地考察的费用，从简单的一日游到博物馆，再到奢华的游览，例如NASA。 但是，如果在授课时间，家长会，上成绩单和课程计划之间拉长老师的时间，他们可能很难找到起草资助计划的时间。
9房间和储物柜的装饰是不可能的。
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回想一下您初中第一门储物柜的日子。 您是否在里面放了磁铁或小镜子，甚至用圆点的储物柜墙纸覆盖了两侧以进行装饰？ 如今，许多青少年肯定将自己的储物柜个性化到了第n级-Target和Pottery Barn Teen等网站的整个类别都专门用于储物柜装饰和配件。 但是对于低收入的青少年来说，这类装备很奢侈，买不起。 显然，同样的问题也适用于希望创建温暖而温馨的教室，但预算却极低且需要分配到其他地方的老师。
但是，即使超出了可爱的装饰，事实上，一些贫困的学生也可能无法获得最基本的必需品，例如换新衣服。 在2019年2月的 《今日美国》 专栏文章中，八年级数学老师Yoo Eun Kim意识到最贫穷的学生没有洗衣服，因此为最贫困的学生提供了洗校服。
10学生和老师都可以经历很高的离职率。
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不幸的是，当学校的社会经济地位低下时，有两个类似的趋势。 首先是老师并不总是坚持下去。 纽约大学斯坦哈特文化，教育和人类发展学院引用美国教育部的一项教师调查，于2017年报告称，将近四分之一的公立学校新教师在任职的前三年内完全离开了该专业。 同样，2017年，学习政策研究所发现，职称第一级学校的教师离职率提高了50％，这些学校通常为更多的低收入学生提供服务。
同时，学生自己也经常被连根拔起。 美国国家贫困儿童中心解释说，低收入家庭的迁徙更加频繁，2015年低收入家庭中6至11岁的儿童中有17％迁徙。这种频繁的迁徙周期迫使学生不得不突然停下来并重新开始学业，无论他们是适应新的生活状况，甚至适应新地区或新州的课程设置，更不用说应对因迁入新学校并与同龄人和老师建立新关系而产生的情感挑战。 有关美国教育状况的更多信息，请不要错过公立学校老师的这20条令人震惊的自白。
